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科学教案设计
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的科学教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教案设计1活动目标：
1、通过观察了解脐橙的特点。
2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确分辨它们。
活动重点：
通过观察脐橙，了解脐橙的外形特征。
活动难点：
能分别橘子和脐橙。
活动准备：
实物脐橙、橘子一个
活动过程：
一、通过观察，了解脐橙的外部特征
教师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？（出示脐橙的丰收图片）（果树上结满了橘黄橘黄的脐橙）
教师：你在什么地方看过？（在果园里看过）
教师小结：有的小朋友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。
二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征
1、观看脐橙
教师：你们瞧，刘老师今天带来什么？（脐橙）
教师：脐橙是什么颜色的？（桔黄色或橙色）
教师：它长是什么样子的？（大大的、椭圆形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么样的？（有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙）
2、通过触觉感知脐橙
教师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉？（硬硬的、粗糙的）
3、通过嗅觉感知脐橙
教师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味？（香香的）
教师：大家和旁边的小朋友交换脐橙，看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。（交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征）
4、感知脐橙与橘子的不同。
教师：瞧，这是什么？（橘子）橘子与脐橙有什么不同呢？（橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的；橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的；脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐）
教师小结：脐橙的颜色是橘黄色，椭圆形的，表面有蒂，摸起来很粗糙，闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢？
二、品尝脐橙
1、剥开脐橙给幼儿看看
教师：脐橙的果肉是怎么样的？引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。
教师：这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃！你们想吃吗？那你们知道脐橙怎么吃吗？（脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。）
2、请幼儿品尝脐橙。
教师：我们来尝尝脐橙是什么味道？幼儿品尝，引导幼儿说说自己尝到了什么味道？（甜甜的）
教师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。
三、进一步认识脐橙
教师：你们喜欢吃脐橙吗？（喜欢）脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢！它含有非常丰富的维生素C，我们可以多吃脐橙，如果有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。
效果分析：
《小班科学教案：认识脐橙》摘要：征。 活动难点： 能分别橘子和脐橙。 活动准备： 实物脐橙、橘子一个 活动过程： 一、通过观察，了解脐橙的外部特征 教师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的...
科学教案设计2一、主题名称：小司机
二、活动内容：车轮骨碌骨碌转
三、活动目标：
1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿他们发出的不同声音。
2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。
四、活动准备： 各种玩具车辆
五、过程与指导：
1、说说自己上幼儿园的方式
（1）、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。
（2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。
（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。
2、学念儿歌
（1）、欣赏儿歌
（2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。
（3）教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作； “小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
（4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？
（5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念： “自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”
（1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。
（2）按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。
科学教案设计3活动目标：
1、 认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2、 会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3、 增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。
活动准备：
各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只
活动过程：
一、认识各种各样的盒子
1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）
2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）
3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）
5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。
6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类
1、幼儿分组分类
2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏
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出示布偶
师：小朋友们好，我是小鸭子，很高兴认识你们
小朋友们好，我是小猴子，我也很高兴认识你们
师：小朋友们，你们喜欢这两个新客人吗？
二、 分水果
师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？
出示水果图片
师：（学小鸭子的说话）小朋友们，我带了六个橘子
（学小猴子的说话）小朋友们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。对，是我最爱吃的桃子。
小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？
小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比较大方给它三个吧，小朋友，我还有多少个呀？
幼儿回答，师给以鼓励
在幼儿懂得较为简单的分法之后，加强难度
师：如果小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应该怎么分？你能不能帮助他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来
幼儿操作，师巡回指导
师：你是怎么分的？
师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？（根据幼儿的回答展示分合式）
师：你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗？
幼儿说其他分法，师根据幼儿的回答展示结果
师：请你们想想并纷纷，有什么好的办法可以让这些水果分得有快有不会落下。
幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录
请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进行核对与纠正
三、 游戏抓球
师出示两个盒子，分别放入红球6个，黄球6个
师：小朋友们，我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师随便在一个盒子里抓球，请小朋友告诉老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。
师幼共同游戏
请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼儿的球数加起来为6。
活动延伸：
在活动区中，摆放不同的水果图片，幼儿自己在活动区进行操作，感知6的分法，师适时给予指导。
科学教案设计14活动目标：
1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
2、培养看图进行实验的能力。
活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。
2、幼儿用书 活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
活动目标：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
2、培养看图进行实验的能力。
活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。
2、幼儿用书
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想办法。
教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?
2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)
教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)
教师：咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。
教师：××真的能将水吸走。
二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。
教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。
三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。
1、教师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?
2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。
教师：让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?
第一步：在每个杯子里装上同样多的水。
第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。
第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。
四、再次实验，获得新知
教师出示装有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。
1、让幼儿确定杯中的水位
教师：杯中的水有多高?在什么位置?
2、让幼儿猜测
教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢?
3、实验：
(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位的变化。
教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?
五、集体交流，找出吸水的物品。
教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?
科学教案设计15设计思路：
夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。
整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。
活动目标：
1. 乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。
活动准备：
黑板、扇子、手工纸
活动过程：
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法
1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。
2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用
1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？
2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑？还有吗？
3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？
小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！
