中班语言教案《小雨点》

中班语言教案《小雨点》

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言教案《小雨点》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一目标：

1、通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣

2、初步学习仿编儿歌

★重点：仿编儿歌

★难点：仿编儿歌

二准备：

小黑板画笔图片录音机

三过程：

（一）导入

老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？

（二）过程

1集体有感情的朗读儿歌

2看图回答问题

（1）小雨点都落在哪了？

（2）落在他们身上他们乐得怎么样了？

3、仿编儿歌

（1）教师示范仿编

☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫

☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽

☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响

（2）幼儿仿编

①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎么样？

②边说边做记录：请幼儿说并做记录，教师指导

4集体朗诵仿编儿歌

5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音

6结束：录音儿歌欣赏

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问： 儿歌的名字叫什么？ 小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？ 它们都落到哪里了？边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。

提问：看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？

（有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢？

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

（引导幼儿想出并表演动词：摇）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。

提问：

再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？ （帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

（1）小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还

想不想知道？ 播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c 请幼儿集体说并配上动作。

（2） 鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

（3） 在欣赏音乐中结束活动。

活动目标：

1．引导幼儿观察画面，在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。

2．启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣，培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。

活动准备：

1．白板课件《快乐的小雨点》。

2．幼儿相关经验的准备。

活动过程：

一、听雨声玩游戏。

师：小朋友，听，这是什么声音？你们猜对了吗？一起来看一看。瞧，这是谁呀？对啦，你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。

师：谁来告诉我小雨点从哪里落下来？这就是一群快乐的小雨点。小雨点会落到哪里呢？那它又会和你说什么？

二、欣赏并学习朗诵诗歌。

1．第一次欣赏诗歌，播放课件。

师：今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌，一起来听一听吧！

师：你听到了什么？

2．第二遍欣赏诗歌，教师朗诵。

（1）这回你们听清楚了吗？小雨点落到了哪里？它们和小雨点说了什么？

（2）小花怎么说的？小花抬起头说了什么呢？（小花抬起头说，小雨点是我的好朋友。）

（3）小鱼会怎么样？小鱼游来游去说了什么？（小雨点是我的好朋友）

教师用动作引导幼儿说出：游来游去。（小鱼游来游去说，小雨点是我的好朋友）

（4）小雨点落到山坡上，小树怎么样？又说了什么？（小树伸伸腰说，小雨点是我的好朋友）

（5）小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友，他们怎么样啊？（小雨点来了，小花、小鱼、小树都很高兴。大家说：我们都喜欢小雨点。）

（6）听了这话呀，小雨点会怎么样？

（7）是呀，小雨点找到了这么多的朋友，心里真高兴？（小雨点沙沙沙，下得更欢了）更欢了是什么意思呀？对啦，就是更高兴更快乐的意思。所以，这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。

3．观看课件，学习朗诵诗歌。

师：听了这首诗歌，我也觉得很快乐。现在，我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。听了之后你觉得快乐吗？那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢？念得时候要看着标记来念哦，这样你就能很快的记住了。

三、学习以轮流方式朗诵诗歌。

1．唉，刚才在念诗歌的时候，老师发现了一个秘密，你们有没有发现？没关系，我们一起来看一看。在中间这三句里，每句都有前半句

和后半句。我们先来看看诗歌的前半句讲的 ……此处隐藏2521个字……我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2。老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4．完整欣赏散文。

(三)仿编散文

1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

三、教学建议

制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。

2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。

3、愿意欣赏诗歌，感知诗歌语言的风趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行）。

2、四幅图片（表现下雨时的优美意境）。

3、录音机、磁带、液晶投影仪。

4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。

（1）播放下雨时的声音，导人课题。

①“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）

②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听，看一看。”

（2）引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

问“散文诗的名字叫什么？”

2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。

（1）欣赏散文诗第一段。

①“小雨点是怎样从天上跑下来的？”

②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？

试试。”（引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队）。

（2）欣赏散文诗第二段。

①“小雨点跑到大地上干什么？”（上幼儿园）

②“小雨点都进了哪些幼儿园？”（引导幼儿用有自……完整地说一段话。）

③“小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？

认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。）

④“小雨点到过的地方有什么变化？”（引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……）

⑤“还有的小雨点到哪里去了？”

⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？”

3、欣赏散文诗第三段。

小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。

4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么？”

引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

幼儿自选头饰（小雨点、动物、植物等表演），当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……

附散文诗： 小雨点来了

小雨点来了，小雨点来了。

瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……

小雨点来了，小雨点来了。

小雨点们跑到大地上干什么？上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。

小雨点来了，小雨点来了。

欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。

课题评价：

一、效果分析

散文诗以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴，引人遐想。本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。

教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢？”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。

二、专家点评

文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。

惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。

三、反思与讨论

很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分？怎样和游戏活动关联？

小百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。