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《体育世界》教学设计

时间:2024-07-12 11:47:56
《体育世界》教学设计

《体育世界》教学设计

作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《体育世界》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《体育世界》教学设计1

教学目标:

1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。

2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

教学过程

一、导入:

同学们再过些天我们就要参加运动会了,而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

二、新课:

下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!

运动场上的体育,对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)

谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)

对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的.生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。

接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!

那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)

那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)

好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!

王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?

好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)

乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!

刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。

同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。

《体育世界》教学设计2

教学目标:

1、让学生学会关于体育的生字新词。

2、学习有关体育运动的名言,并能自己搜集一些这样的名言。

3、能自己做光荣榜。

4、能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。

教学重、难点:

1、让学生学会本课的生字,新词。

2、自己制作光荣榜。

教学方法:看图识字法、讨论法

教学准备:搜集有关体育运动的名言,搜集你敬佩的运动员的资料。

教学课时:四课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

1、谈话:同学们,你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目?

3、说说图中的运动项目。

4、你喜欢哪种运动项目。

展示教学挂图

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音认读生字。

2、讨论:你准备用什么方法来记这些字?

3、自己试着认读生字。

4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。

三、教学生字

1、教师出示生字卡片。

2、说说你在生活中哪里见过这个字?

3、注意让学生掌握:“炼”的写法。

4、指导学生书写生字。

说说自己认识的字。

5、小组讨论:你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?

6、进行组词比赛。

出示生字卡片

四、读词语

1、让学生结合挂图读词语。

2、教师评价。

3、学生自由读词语。

4、小组读。个别读。

板书设计: 体育世界

生字:羽 网 育 运 炼 志 争 球 乒 乓

第二课时

一、教学认一认的词语

1、教师评价

2、学生自己试着读词语。

3、把你喜欢的词语读给大家听。

4、教师点名让学生读词语。

二、读一读

1、小结:从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质,还可以培养人的毅力,还有助于培养我们热爱祖国的情感。

2、学生自己读这些关于体育运动的名言。

3、说说自己搜集到的体育名言。

4、说说你最喜欢哪一句。

出示幻灯片

三、说说你做过哪些有趣的游戏?向同学们介绍它的玩法和规则。

1、注意引导学生组织好句子。

2、让学生互相评价。

3、教师评价。

4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏?

5、把游戏的规则和玩法介绍给同学们。

6、告诉同学们你最喜欢哪种游戏?为什么?

四、听老师讲《零的突破》的故事

1、教师讲《零的突破》的故事

2、说说许海峰当时为什么举起枪,三起三落?

3、你觉的他当时是怎样的心情?

4、说说你从中受到了什么教育。

板书设计: 体育世界

生命在于运动

发展体育运动,增强人民体质

站如松,坐如钟,行如风。

更高、更快、更强。

第三课时

一、做:“光荣榜”

1、给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。

2、让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员。

给大家介绍一位你喜欢的运动员。

3、请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样。

4、准备好你敬佩的运动员的资料。

二、做“光荣榜”

1、教师点评学生制作的光荣榜。

2、小组合作制作光荣榜。

3、向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评。

三、制定一个锻炼计划

1、给学生一定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。

2、自己制定锻炼计划。

3、也可以邀请同学一起来参加。

四、读一读

1、布置练习:搜集本地的体育运动歌谣。

2、自己读运动歌谣。

3、引导学生自己试着编写运动歌谣。

板书设计: 9体育世界

让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。

第四课时

一、复习

1、评价学生编写的运动歌谣。

2、展示自己编写的体育运动歌谣。

3、生生互评。

二、读一读

1、让学生自读《奥林匹克旗帜》

2、让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么?

3、说你是怎样理解象征这个词的?

4、你知道哪些有关于奥运会的知识?

三、自检

1、教师鼓励有进步的同学。

2、对每位同学的表现做出正确的评价。

3、回顾自己的学习情况,说说你在这些方面是怎么做的。

4、找出自己的不足,并在以后改进。

四、练习

板书设计: 语文天地

奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗,五环相套,颜色从左至右分别是:蓝、黄、黑、绿、红。

《《体育世界》教学设计.doc》
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