《体育世界》教学设计
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《体育世界》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《体育世界》教学设计1
教学目标:
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。
教学过程
一、导入:
同学们再过些天我们就要参加运动会了,而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)
二、新课:
下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!
运动场上的体育,对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)
谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)
对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的.生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。
接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!
那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)
那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)
好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!
王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?
好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)
乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!
刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。
同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。
《体育世界》教学设计2
教学目标:
1、让学生学会关于体育的生字新词。
2、学习有关体育运动的名言,并能自己搜集一些这样的名言。
3、能自己做光荣榜。
4、能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中。
教学重、难点:
1、让学生学会本课的生字,新词。
2、自己制作光荣榜。
教学方法:看图识字法、讨论法
教学准备:搜集有关体育运动的名言,搜集你敬佩的运动员的资料。
教学课时:四课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、谈话:同学们,你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目?
3、说说图中的运动项目。
4、你喜欢哪种运动项目。
展示教学挂图
二、教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字。
2、讨论:你准备用什么方法来记这些字?
3、自己试着认读生字。
4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。
三、教学生字
1、教师出示生字卡片。
2、说说你在生活中哪里见过这个字?
3、注意让学生掌握:“炼”的写法。
4、指导学生书写生字。
说说自己认识的字。
5、小组讨论:你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?
6、进行组词比赛。
出示生字卡片
四、读词语
1、让学生结合挂图读词语。
2、教师评价。
3、学生自由读词语。
4、小组读。个别读。
板书设计: 体育世界
生字:羽 网 育 运 炼 志 争 球 乒 乓
第二课时
一、教学认一认的词语
1、教师评价
2、学生自己试着读词语。
3、把你喜欢的词语读给大家听。
4、教师点名让学生读词语。
二、读一读
1、小结:从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质,还可以培养人的毅力,还有助于培养我们热爱祖国的情感。
2、学生自己读这些关于体育运动的名言。
3、说说自己搜集到的体育名言。
4、说说你最喜欢哪一句。
出示幻灯片
三、说说你做过哪些有趣的游戏?向同学们介绍它的玩法和规则。
1、注意引导学生组织好句子。
2、让学生互相评价。
3、教师评价。
4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏?
5、把游戏的规则和玩法介绍给同学们。
6、告诉同学们你最喜欢哪种游戏?为什么?
四、听老师讲《零的突破》的故事
1、教师讲《零的突破》的故事
2、说说许海峰当时为什么举起枪,三起三落?
3、你觉的他当时是怎样的心情?
4、说说你从中受到了什么教育。
板书设计: 体育世界
生命在于运动
发展体育运动,增强人民体质
站如松,坐如钟,行如风。
更高、更快、更强。
第三课时
一、做:“光荣榜”
1、给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。
2、让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员。
给大家介绍一位你喜欢的运动员。
3、请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样。
4、准备好你敬佩的运动员的资料。
二、做“光荣榜”
1、教师点评学生制作的光荣榜。
2、小组合作制作光荣榜。
3、向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评。
三、制定一个锻炼计划
1、给学生一定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。
2、自己制定锻炼计划。
3、也可以邀请同学一起来参加。
四、读一读
1、布置练习:搜集本地的体育运动歌谣。
2、自己读运动歌谣。
3、引导学生自己试着编写运动歌谣。
板书设计: 9体育世界
让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。
第四课时
一、复习
1、评价学生编写的运动歌谣。
2、展示自己编写的体育运动歌谣。
3、生生互评。
二、读一读
1、让学生自读《奥林匹克旗帜》
2、让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么?
3、说你是怎样理解象征这个词的?
4、你知道哪些有关于奥运会的知识?
三、自检
1、教师鼓励有进步的同学。
2、对每位同学的表现做出正确的评价。
3、回顾自己的学习情况,说说你在这些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足,并在以后改进。
四、练习
板书设计: 语文天地
奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗,五环相套,颜色从左至右分别是:蓝、黄、黑、绿、红。